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顶呱刮双子座:“国培送教促改革,读写示范引深思”——记2018“国培计划”施甸县小语二组第二阶段送教实况

索 引 号:01525914-6-/2019-0524001公开目录:教育信息发布日期: 2019-05-24 发布机构:施甸县教育局

“国培送教促改革,读写示范引深思”——记2018“国培计划”施甸县小语二组第二阶段送教实况

顶呱刮刮开扫码 www.fuahh.icu         为了进一步深化课堂教学改革,实现教育优质资源共享,促进我县教育发展。2019年5月21日至5月22日,我们施甸县小学语文“国培计划(2018)”第二小组开展了第二阶段的送教下乡活动。

        针对施甸县小学语文教学中存在的主要问题:阅读课讲得太多,不能体现学生的主体作用;习作课教师不会教,学生不会写的现象突出,小学语文二组把用“读写结合法,提高教学效益”作为送教下乡引领课程改革的重点内容。

         本次"送教下乡"活动,延续了第一阶段的“读写结合”理念,再次为送教乡镇教师们带去了先进的教育教学理念、教学方法。

        送教前期,我们小语二组国培成员在丁艳彩老师的带领下就本次送教的课例进行了说课和集体备课,大家集思广益,给执教老师们提出了许多宝贵建议。

其中,大家就文本的“读写结合点”做了深度的挖掘。

由旺镇永福小学磨课点

 

由旺镇华兴小学磨课点

        在精心打磨示范课的基础上,5月21日、22日小学语文二组,在组长杨静老师、丁艳彩老师的带领下我们再次开展了第二阶段的送教之旅。

        送教活动在仁和镇中心校与老麦乡中心校的大力支持下,以课堂教学“同课异构”课例为主线,配合“习作教学专题讲座”进行有的放矢的讲解,课后与当地教师进行亲切交流,以评课议课活动来共同促进,共同提高,整个送教活动,丰富多彩,精彩纷呈。整个活动过程,送教乡镇中心学校领导高度重视并全程陪同参与。

 

2019年5月21日

“小语二组”签到仁和镇明德小学

 

仁和镇中心学校校长杨茂安主持开班典礼。

2019年5月22日

“小语二组”签到老麦乡中心小学

 

老麦乡中心学校副校长杨建平主持开班典礼。

Part 1

国培成员杨文祥老师

同课异构《莫泊桑拜师》

杨老师幽默风趣的授课方式为孩子们营造了轻松愉快的学习氛围,他利用“读写结合”的方法给参训老师们展示了如何汲取文本中的写作方法并实现高效当堂迁移运用。

  杨文祥老师“弯下身子”来教学。

  这样萌萌哒的语文男教师深受孩子们的喜爱,杨老师温文尔雅,富有亲和力,与孩子们“亦师亦友”。

  他教育孩子们利用文中福楼拜教授给莫泊桑的写作方法,现场帮助孩子利用“仔细观察”这一条发现同学们身上的不同特点。

Part 2

国培成员杨敏老师

同课异构《五月槐乡》

         杨老师亲切温柔,挥洒自如,和学生们共同体会槐乡孩子的快乐以及槐花的美。杨老师紧扣文章中心来展开教学,在教学设计上杨老师积极倡导自主合作探究的学习方式。强调多读,让学生在读中理解,读中感悟,读中积累,体现了语文学科的以读代讲的特点。

  杨老师借助表格帮助孩子们梳理出文中所涉及的写作技巧环节成为了课堂教学中的亮点。从整体到局部的观察,调动感官,利用修辞等方式给了孩子们明确的学法指导。

  为了更好的言传身教,杨老师还用优美的语言文字为学生们写了一篇“下水文”——《白鹭花》,这样再次激发起了孩子的写作热情。

Part 3    同课异构

仁和镇中心学校语文教师郭维会

同课异构《莫泊桑拜师》

老麦乡中心学校语文教师杨海玉 

同课异构《莫泊桑拜师》

仁和镇中心学校语文教师陈祉

同课异构《槐乡五月》

老麦乡中心学校语文教师陈荣华

同课异构《槐乡五月》

          来自两个乡镇的参与“同课异构”的四位优秀语文教师,他们课堂基本功扎实,执教理念新,驾驭课堂的能力强,授课“同”中见“异”,“异”中求“同”, 同类的教材内容,用不同的教学方法来构思教学,为观课教师们带来了高质量的研讨空间。

        “小语二组”专家导师杨静老师的小学作文教学讲座——《利用读写结合法提高作文教学效益》

 

  讲座中,杨老师清楚明了地诠释什么叫“教语文”,并提醒我们受训教师们“要跟内容分析式的语文教学说再见!”

  认真聆听学习的参训教师们

 

       杨静老师的作文教学讲座是此次活动中一个精彩的亮点,大家纷纷提出自己在语文教学中存在的盲点,你一言我一语,言语之间是对自身教学技能的一种重新审视,也是对自身课堂教学的一种反思。

 

  丁艳彩老师们组织参训老师及国培成员们进行评课、议课。

  首先是授课教师们根据自己的教学设计及授课情况进行及时反思。

  其次,是国培成员们按照课堂观察量化表从“教学目标”“教师的教”“学生的学”“读写结合”四个方面对课例进行深度剖析。

  最后,参训教师们也根据自己的观察,畅所欲言,他们从各自不同的视角审视着课堂,这充分体现着他们对教育教学工作的探究热情

与学员互动

        观课教师积极发言,谈观后感,在评析时,明确指出了课堂教学中存在的不足,他们深入浅出,绘声绘色,更多的是从理念和方法上对新课堂教学给予了指导,同时也为怎样处理教材、体现“教”与“学”的关系,如何调动学生思维能力等方面提供了参考。

  活动接近尾声,小语二组丁艳彩老师有针对性地总结了评课议课活动,她既对研讨课例做了整体评价,又给参训教师们提出了“读写结合”课型设计的理念。

 

 

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